Риторика в методичній роботі старшого вихователя ДОУ. У риториці розроблені закони й принципи мовного поводження, описані практичні можливості їхнього використання. Умови роботи в дошкільній освітній установі жадають від вихователя адекватного мовного поводження в професійному спілкуванні й з дітьми, і з колегами, і з родителями вихованців.

Тому риторичні знання, які йому необхідно освоїти, повинні мати прикладний характер. Вони необхідні для оволодіння професійною мовою й покликані сприяти вдосконалюванню комунікативно-мовних умінь, освоєнню практичних способів рішення комунікативно-мовних завдань, гармонізації відносин батьків і вихователів як основи створення оптимальних умов розвитку дошкільників

Видано чимало методичних посібників для вихователів по встановленню контактів між дитячим садком і родиною. Але питання мовної взаємодії, на жаль, представлені в них общо, без конкретних рекомендацій практичним працівникам про те, за допомогою яких мовних конструкцій вступати в щоденне спілкування з родителями, як уникати конфліктних ситуацій і т.п.

Це й залучило нашу увагу до проблеми вдосконалювання комунікативно-мовних умінь у системі післядипломного утворення. До цієї проблеми й деяких аспектів роботи старшого вихователя в даному напрямку ми вже зверталися на сторінках журналу "Дошкільне виховання". У даній статті зосередимо увагу на ефективних методах організації методичної роботи з педагогами по комунікативній риториці