Коректність мовного поводження вихователя, багато в чому визначальну ефективність спілкування, залежить насамперед від дотримання їм правил мовного етикету. У спілкуванні з родителями це дозволяє уникнути конфліктів, що виникають через промахи в спілкуванні; зробити гарне враження про себе, не затрачаючи на це особливих зусиль; розташувати до себе співрозмовника, не принижуючи власного достоїнства.

Для оптимального спілкування важлива регулююча функція мовного етикету: вибір формули обігу й відповідної тональності, що регулює характер відносин співрозмовників. Обрані мовні засоби звертання до партнера (завершення контакту або залучення уваги та ін.) повинні викликати потрібну реакцію. Для усвідомленого вибору педагогами мовних формул необхідно познайомити їх з основними положеннями риторики спілкування (можна запропонувати у вигляді рекомендацій до виконання тих або інших завдань).

Основні форми мовного впливу в ситуації спонукання
• Обґрунтувати прохання, указати причину її виникнення, підкреслити необхідність, значимість виконання ("Мені це потрібно для того, щоб...", "Ви мене дуже виручите, якщо зробите...", "Це необхідно, тому що..." і т.п.).
• Підкреслити важливість, значущість виконуюче прохання ("Тільки ви можете мені допомогти!", "Я так на вас сподіваюся!", "Що б я без вас робила!" і т.п.) і похвалити його люб'язність, чуйність, доброзичливість ("Ви завжди мені допомагаєте!", "Розумник, молодець, ніколи не відмовляєтеся виконати прохання!").
• Висловити попередню подяку за згоду виконати прохання ("Спасибі за те, що погодилися мені допомогти!", "Буду вам вдячна!", "Заздалегідь спасибі!").
• Непряме вираження прохання у формі питання ("Могли б ви мені допомогти?", "Чому б нам не зробити це разом?" і т.п.).