Порівняльний аналіз вимог до культурно-гігієнічних навичок дошкільників у різних вікових групах.
Дидактичні завдання. Учити ретельно працювати з учбово-програмною документацією, розрізняти наростання й ускладнення вимог до дітей при переході з однієї вікової групи в іншу, на прикладах показувати, як вихователь припускає реалізувати наростання й ускладнення вимог,
Методичні вказівки. Студенти працюють із книгою, якщо мають власний екземпляр, або з таблицею (якщо мають тільки бібліотечну книгу).

Порівняння здійснюється послідовно по групах навичок: навички особистої гігієни, навички культури їжі, навички підтримки порядку в навколишнім оточенні. Студенти можуть виконати завдання по всіх групах або по двох суміжним (за завданням викладача). На одній половині сторінки вони виписують вимоги для однієї групи, на другій половині - для суміжної.

Коли текст переписаний у зошит, на основі аналізу одним кольором підкреслюють знову формовані навички; іншим - підвищення вимог до ступеня самостійності дітей у виконанні дій, третім - нові вимоги, пропоновані до якості виконання дій (красиво, ретельно, правильно й т.п.). При усному повідомленні за результатами аналізу студенти відзначають, як вони припускають реалізовувати го або іншу вимогу. Якщо студент працює зі своєю власною книгою, підкреслення можливо прямо вкниге.

Аналіз стану культурно-гігієнічних навичок у дітей
Дидактичні завдання. Учитися спостерігати за дітьми, бачити їхні прояви й поводження, оцінювати рівень розвитку дітей на основі порівняння з нормативними документами